文章來源：中(zhong)國航天科工集(ji)團有限公司(si) 發布(bu)時間：2022-03-06
今年全(quan)國(guo)(guo)兩會，全(quan)國(guo)(guo)人(ren)大(da)代(dai)表、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)航天科工所屬航天江南(nan)有色金屬焊接班(ban)班(ban)長姜濤準備了(le)數份建議，其中(zhong)(zhong)一份為《關于加大(da)對西部技工院校的扶持力度的建議》。他表示，目前(qian)我國(guo)(guo)正處在經濟轉型升(sheng)級的關鍵時期，從“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)制(zhi)造”走向“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)智(zhi)造”，需要大(da)量(liang)高技能(neng)人(ren)才的支撐。
助推中國制造轉型升級
姜濤(tao)介紹，近年來，我國技(ji)工教育快速發展(zhan)(zhan)，培養了大批中高(gao)級技(ji)能人才，但總體上(shang)(shang)還難以滿足經濟發展(zhan)(zhan)的(de)需(xu)(xu)求，數量上(shang)(shang)供不應求，質(zhi)量上(shang)(shang)仍待提升(sheng)。技(ji)術工人的(de)技(ji)能和素養，尤其是以嚴謹(jin)、專注、敬業等“工匠精神”為核心的(de)職(zhi)(zhi)業素養缺乏(fa)，直接影(ying)響了產品(pin)的(de)質(zhi)量和檔(dang)次(ci)。據企(qi)(qi)業用(yong)工調(diao)查，80%以上(shang)(shang)的(de)企(qi)(qi)業表示(shi)技(ji)能人才需(xu)(xu)求不能滿足，95%的(de)企(qi)(qi)業認為新員工的(de)職(zhi)(zhi)業素養有待提升(sheng)。高(gao)素質(zhi)技(ji)能人才缺乏(fa)，已成為經濟發展(zhan)(zhan)的(de)瓶頸(jing)。
“完美的(de)(de)產品需要(yao)一流的(de)(de)技(ji)工(gong)(gong)，而(er)一流的(de)(de)技(ji)工(gong)(gong)必須具備高超的(de)(de)技(ji)能和(he)‘工(gong)(gong)匠(jiang)精神(shen)’。”姜濤表示，培養“工(gong)(gong)匠(jiang)精神(shen)”是技(ji)工(gong)(gong)院校實(shi)(shi)現(xian)育人宗(zong)旨的(de)(de)重要(yao)內涵和(he)使命(ming)，任重而(er)道遠。同時要(yao)積(ji)極(ji)探索(suo)，鋪設強化“工(gong)(gong)匠(jiang)精神(shen)”培養的(de)(de)有效路徑。對于加快轉變經(jing)濟(ji)發展方式、實(shi)(shi)施(shi)創新(xin)驅動發展戰略(lve)，技(ji)工(gong)(gong)院校可(ke)以提供強有力的(de)(de)技(ji)能人才支撐，成為培養大國(guo)工(gong)(gong)匠(jiang)的(de)(de)搖(yao)籃。
姜濤認(ren)為(wei)，打造(zao)(zao)技(ji)能(neng)人才培養層次(ci)和規模(mo)與(yu)經濟社會發(fa)展更加(jia)匹配(pei)的現代技(ji)工教育體(ti)系，可以更好地培養和造(zao)(zao)就(jiu)(jiu)大國工匠和更多技(ji)能(neng)人才，促進就(jiu)(jiu)業結構優化，推動中(zhong)國制造(zao)(zao)實現轉型升級。
提升職業技能人才吸引力
針對上(shang)述問題(ti)，姜(jiang)濤提出三點建議。
首先(xian)是加快人(ren)們觀念的轉變，提升職業(ye)技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)的吸引力。他認為，當前，技(ji)工院校(xiao)招生難的形勢依然嚴峻，發(fa)展后(hou)勁不足，希望(wang)國家能(neng)從推(tui)進技(ji)工院校(xiao)改革創新、拓寬(kuan)職業(ye)人(ren)才(cai)發(fa)展通道的角(jiao)度，大力推(tui)進技(ji)工院校(xiao)畢業(ye)生與大學畢業(ye)生享(xiang)受同等待(dai)遇，為廣大青年(nian)(nian)人(ren)搭(da)建(jian)成長平臺，吸引更多(duo)年(nian)(nian)輕人(ren)走進技(ji)工學校(xiao)。
其次是(shi)(shi)加大(da)對技(ji)(ji)(ji)工院(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)資(zi)金(jin)支持，特別是(shi)(shi)對西(xi)部(bu)貧困(kun)地區技(ji)(ji)(ji)工學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)支持力度(du)，使更多(duo)貧困(kun)人口(kou)通過(guo)(guo)技(ji)(ji)(ji)能培訓致富。技(ji)(ji)(ji)工院(yuan)校(xiao)(xiao)在辦(ban)學(xue)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)，需要(yao)大(da)量的(de)實訓設備，培養人才過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)也需要(yao)消耗(hao)大(da)量耗(hao)材(cai)，需要(yao)大(da)量的(de)資(zi)金(jin)投入，建(jian)議解決(jue)技(ji)(ji)(ji)工院(yuan)校(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)經費緊張(zhang)、設備較為落后等問題。
第(di)三是(shi)應(ying)出臺政策支持校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)作培養(yang)(yang)技(ji)(ji)(ji)能(neng)人才(cai)模式。建議(yi)完善技(ji)(ji)(ji)工(gong)院校(xiao)(xiao)與國(guo)有(you)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)開展校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)作，培養(yang)(yang)新型(xing)學(xue)徒機(ji)制，深(shen)(shen)化(hua)產教(jiao)融合(he)(he)(he)，推動校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)(qi)資(zi)源共享互補，鼓勵技(ji)(ji)(ji)工(gong)創新技(ji)(ji)(ji)能(neng)人才(cai)培養(yang)(yang)模式。院校(xiao)(xiao)和企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)深(shen)(shen)度合(he)(he)(he)作，利用技(ji)(ji)(ji)工(gong)院校(xiao)(xiao)的(de)(de)教(jiao)學(xue)經驗(yan)，與企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)中高技(ji)(ji)(ji)能(neng)人才(cai)的(de)(de)實(shi)(shi)際操作經驗(yan)進(jin)行(xing)深(shen)(shen)度融合(he)(he)(he)。建立校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)作的(de)(de)實(shi)(shi)訓基地，便于(yu)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)對員工(gong)進(jin)行(xing)技(ji)(ji)(ji)能(neng)提(ti)升的(de)(de)再培訓，從(cong)而培養(yang)(yang)更多符合(he)(he)(he)制造強國(guo)建設所(suo)需的(de)(de)技(ji)(ji)(ji)能(neng)人才(cai)，為實(shi)(shi)體經濟高質量發展提(ti)供技(ji)(ji)(ji)能(neng)人才(cai)保障。
【責任編輯(ji)：趙(zhao)藝(yi)涵】
