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　　在參加全(quan)國(guo)“兩會”之前，全(quan)國(guo)人(ren)大(da)代表、中(zhong)國(guo)船舶集團(tuan)有(you)(you)限(xian)公司(si)技能帶(dai)頭人(ren)、重慶紅江機(ji)械有(you)(you)限(xian)責任公司(si)特級(ji)技師傅國(guo)濤(tao)對(dui)重慶地區十余家船企(qi)(qi)的(de)(de)(de)技能從(cong)業(ye)人(ren)員(yuan)情(qing)況(kuang)進行了專(zhuan)門(men)調(diao)研。調(diao)研結果顯示(shi)，從(cong)年齡結構(gou)(gou)來看(kan)，十余家船企(qi)(qi)基層技能人(ren)員(yuan)從(cong)業(ye)隊伍呈(cheng)上小下大(da)的(de)(de)(de)“梨”型結構(gou)(gou)。如果不解決技能人(ren)員(yuan)隊伍的(de)(de)(de)人(ren)口問(wen)題，隨著70后人(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)退休，各類(lei)機(ji)械加工(gong)工(gong)種將面臨用工(gong)難，尤其是高技能人(ren)才將會出現“斷層”的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)。根(gen)據這(zhe)一調(diao)研結果，結合(he)平時(shi)工(gong)作中(zhong)的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)，在本屆(jie)全(quan)國(guo)兩會上，傅國(guo)濤(tao)帶(dai)來了“加強青年技能人(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)培養，貫徹落實(shi)‘技能中(zhong)國(guo)行動(dong)’”的(de)(de)(de)建(jian)議(yi)。

　　近年(nian)來，隨著我國(guo)船舶工(gong)業(ye)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)，尤其是數字化、智能(neng)(neng)化發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)趨勢越(yue)來越(yue)明顯，船舶工(gong)業(ye)企(qi)業(ye)越(yue)來越(yue)重視技能(neng)(neng)人(ren)才(cai)(cai)在企(qi)業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)過(guo)程中(zhong)發(fa)(fa)揮的(de)(de)(de)重要作用(yong)。但(dan)現實(shi)情況是，人(ren)才(cai)(cai)短缺(que)尤其是一線高技能(neng)(neng)人(ren)才(cai)(cai)短缺(que)的(de)(de)(de)問題(ti)越(yue)發(fa)(fa)凸顯。根據傅國(guo)濤的(de)(de)(de)調研，在10余家(jia)船企(qi)的(de)(de)(de)5000余名技能(neng)(neng)人(ren)員(yuan)中(zhong)，20-30歲(sui)的(de)(de)(de)人(ren)員(yuan)占(zhan)16.7%，31-40歲(sui)占(zhan)23.7%，41-50歲(sui)占(zhan)37.4%，51-60歲(sui)占(zhan)22.1%。20歲(sui)左右的(de)(de)(de)青年(nian)占(zhan)比(bi)最小，技能(neng)(neng)從業(ye)人(ren)員(yuan)大量集中(zhong)于70后中(zhong)年(nian)人(ren)，年(nian)齡結構偏向老化。

　　作(zuo)(zuo)為擁有三十多年一線機械加工(gong)(gong)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經驗的傅國濤對(dui)一線技能(neng)(neng)人才(cai)在生產工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中發揮的重(zhong)要作(zuo)(zuo)用的認識(shi)(shi)尤為深刻。然而，這種認識(shi)(shi)越深刻，對(dui)技能(neng)(neng)人才(cai)隊伍建設的憂(you)慮就越深。許多技能(neng)(neng)人才(cai)雖然學歷不(bu)高，但實踐經驗豐(feng)富，在將科(ke)技成果轉化為現(xian)實生產力的過程中，他(ta)們是一個(ge)不(bu)可缺少的重(zhong)要環節。

　　為優(you)化(hua)技(ji)(ji)能(neng)人才(cai)隊(dui)伍結構，加強青年技(ji)(ji)能(neng)人員培養，破解技(ji)(ji)能(neng)人才(cai)“斷(duan)層(ceng)”窘境，傅國濤建議，要從(cong)以下(xia)幾個(ge)方面著手：

　　一(yi)(yi)是(shi)轉變擇業(ye)(ye)觀念，培(pei)養技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)人(ren)才從青(qing)(qing)少(shao)年抓起。繼續加強國家層面以及省市地方、基層企業(ye)(ye)各級對(dui)(dui)高(gao)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)人(ren)才的宣(xuan)傳表彰(zhang)力度，在(zai)全社會(hui)營(ying)造尊重勞動、崇尚技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)的文化氛圍(wei)，讓(rang)(rang)“技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)大(da)師”“大(da)國工(gong)匠”“技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)專家”成(cheng)為(wei)社會(hui)追捧的“明星”。提(ti)(ti)高(gao)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)人(ren)員的社會(hui)地位，讓(rang)(rang)青(qing)(qing)少(shao)年對(dui)(dui)在(zai)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)領域就業(ye)(ye)有信心、有盼(pan)頭。一(yi)(yi)方面，對(dui)(dui)初、高(gao)中分流加大(da)輿(yu)論(lun)引導，對(dui)(dui)就讀(du)提(ti)(ti)供(gong)優厚政(zheng)(zheng)策支(zhi)持，對(dui)(dui)高(gao)職院校(xiao)建(jian)設做政(zheng)(zheng)策傾(qing)斜，提(ti)(ti)高(gao)辦學(xue)質(zhi)量。另一(yi)(yi)方面，鼓勵相關行業(ye)(ye)的大(da)學(xue)生、研究(jiu)生加入技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)人(ren)員隊伍，為(wei)機械制(zhi)造、人(ren)工(gong)智能(neng)(neng)(neng)、電(dian)子工(gong)程、工(gong)業(ye)(ye)互聯網等行業(ye)(ye)輸入新思(si)維、新智慧，成(cheng)為(wei)“技(ji)(ji)(ji)師+工(gong)程師”的“雙師”型人(ren)才。通(tong)過疏通(tong)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)人(ren)員隊伍“進入”的通(tong)道，擴大(da)青(qing)(qing)年技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)人(ren)員的占(zhan)比。

　　二(er)是校(xiao)企合(he)作(zuo)，加(jia)強(qiang)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)與企業(ye)(ye)的(de)互聯(lian)互通。推(tui)動(dong)人(ren)(ren)才鏈與產業(ye)(ye)鏈的(de)深度(du)契合(he)。加(jia)強(qiang)校(xiao)企合(he)作(zuo)，一(yi)方(fang)面可(ke)使(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)提(ti)前了解(jie)企業(ye)(ye)所(suo)(suo)需，把企業(ye)(ye)所(suo)(suo)需知識技能(neng)融(rong)入職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)基本理論教學(xue)(xue)中(zhong)，同時利用公共實(shi)訓基地(di)、技能(neng)大師工作(zuo)室等聯(lian)合(he)辦學(xue)(xue)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)理論聯(lian)系實(shi)際(ji)(ji)，有針(zhen)對性地(di)學(xue)(xue)習，強(qiang)化(hua)雙向(xiang)交流，精準就業(ye)(ye)。另一(yi)方(fang)面是加(jia)強(qiang)優(you)秀的(de)比賽型(xing)學(xue)(xue)生(sheng)與實(shi)際(ji)(ji)生(sheng)產的(de)聯(lian)系，通過“名師帶高徒”，使(shi)他們優(you)良的(de)功(gong)底轉化(hua)為解(jie)決企業(ye)(ye)實(shi)際(ji)(ji)生(sheng)產問題的(de)能(neng)力，讓(rang)所(suo)(suo)學(xue)(xue)技能(neng)落地(di)，避免學(xue)(xue)非所(suo)(suo)用與實(shi)際(ji)(ji)生(sheng)產脫節(jie)。通過增強(qiang)青年技能(neng)人(ren)(ren)員(yuan)的(de)從業(ye)(ye)信心(xin)，穩(wen)定技能(neng)人(ren)(ren)員(yuan)隊伍。

　　三是培養提(ti)拔，打(da)破(po)(po)工(gong)人(ren)(ren)(ren)(ren)與干(gan)(gan)部之間的壁壘(lei)。落實(shi)高技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能人(ren)(ren)(ren)(ren)才與專(zhuan)業(ye)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術人(ren)(ren)(ren)(ren)才互(hu)(hu)通(tong)互(hu)(hu)轉(zhuan)制度，制定分配方案，落實(shi)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能人(ren)(ren)(ren)(ren)員的待遇(yu)。強化推進(jin)職業(ye)資格、職業(ye)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能等(deng)級(ji)與相(xiang)應職稱(cheng)、學(xue)歷雙向比照認定，讓(rang)(rang)有(you)(you)相(xiang)應職業(ye)資格等(deng)級(ji)的技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能人(ren)(ren)(ren)(ren)員與有(you)(you)管理(li)(li)職稱(cheng)的干(gan)(gan)部享受同(tong)等(deng)的薪酬待遇(yu)。打(da)破(po)(po)工(gong)人(ren)(ren)(ren)(ren)與干(gan)(gan)部之間的壁壘(lei)，突(tu)破(po)(po)選人(ren)(ren)(ren)(ren)用人(ren)(ren)(ren)(ren)時的學(xue)歷限制，對好學(xue)上(shang)進(jin)、踏實(shi)肯(ken)干(gan)(gan)，具有(you)(you)相(xiang)應技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能等(deng)級(ji)的高技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能人(ren)(ren)(ren)(ren)才提(ti)拔使用，讓(rang)(rang)懂技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術會(hui)管理(li)(li)的高技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能人(ren)(ren)(ren)(ren)才充實(shi)到干(gan)(gan)部隊(dui)伍中。通(tong)過給待遇(yu)、樹目標(biao)，讓(rang)(rang)青年技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能人(ren)(ren)(ren)(ren)員有(you)(you)干(gan)(gan)勁(jing)、有(you)(you)奔頭，壯大(da)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能人(ren)(ren)(ren)(ren)才隊(dui)伍。

　　“能(neng)夠當選全(quan)國(guo)(guo)人大代(dai)表(biao)(biao)，我感到非常激動，這不僅僅是一(yi)份榮譽，更是一(yi)份責任。”傅國(guo)(guo)濤(tao)表(biao)(biao)示(shi)，“作(zuo)為一(yi)名(ming)國(guo)(guo)家級技(ji)能(neng)大師工(gong)作(zuo)室帶頭人，今(jin)后我不僅要努力工(gong)作(zuo)，更要做好(hao)‘傳幫帶’，傳承好(hao)‘工(gong)匠精神’，培養更多能(neng)夠‘獨(du)當一(yi)面’的(de)優秀高技(ji)能(neng)人才，為中國(guo)(guo)船(chuan)舶集(ji)團和中國(guo)(guo)船(chuan)舶工(gong)業的(de)發展作(zuo)出自己的(de)貢獻。”

【責任編輯(ji)：俞昭君】