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黨的(de)(de)十(shi)九大報告(gao)指出，激(ji)(ji)發(fa)(fa)和保護(hu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)家(jia)精(jing)(jing)神(shen)，鼓勵更多社(she)會主體(ti)投身(shen)創新創業(ye)(ye)。企(qi)(qi)業(ye)(ye)家(jia)精(jing)(jing)神(shen)是(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)核心競爭(zheng)力的(de)(de)重(zhong)要(yao)來源，形成具有企(qi)(qi)業(ye)(ye)家(jia)精(jing)(jing)神(shen)的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)家(jia)群體(ti)對于(yu)我國企(qi)(qi)業(ye)(ye)不斷(duan)適應(ying)市(shi)場環(huan)境變化(hua)、做大做強、打(da)造國際(ji)競爭(zheng)力的(de)(de)“百(bai)年老店”具有重(zhong)要(yao)意(yi)(yi)義(yi)。同時，企(qi)(qi)業(ye)(ye)家(jia)精(jing)(jing)神(shen)的(de)(de)培育也是(shi)激(ji)(ji)發(fa)(fa)創新創業(ye)(ye)活力和促(cu)進新興產(chan)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展的(de)(de)重(zhong)要(yao)條件。企(qi)(qi)業(ye)(ye)家(jia)精(jing)(jing)神(shen)是(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)家(jia)具備的(de)(de)“特殊技能”，是(shi)固化(hua)在企(qi)(qi)業(ye)(ye)家(jia)身(shen)上的(de)(de)無形要(yao)素，不僅體(ti)現為性格特征和精(jing)(jing)神(shen)品質，而且包含了建(jian)立、組織和管理企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)才能。企(qi)(qi)業(ye)(ye)家(jia)精(jing)(jing)神(shen)是(shi)先天因素和后天培養(yang)的(de)(de)綜合(he)性結果，在一定意(yi)(yi)義(yi)上，品格和才能的(de)(de)培養(yang)作用更為突(tu)出。

性(xing)(xing)格(ge)特征(zheng)和(he)(he)精(jing)神品(pin)質的(de)(de)(de)(de)形(xing)成(cheng)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)相對(dui)較長(chang)的(de)(de)(de)(de)過程，形(xing)成(cheng)之后具(ju)有較強穩定(ding)性(xing)(xing)，很難改變。除去先(xian)天因(yin)素外，性(xing)(xing)格(ge)特征(zheng)和(he)(he)精(jing)神品(pin)質的(de)(de)(de)(de)培(pei)養主(zhu)要(yao)(yao)來自家(jia)(jia)庭、學校(xiao)和(he)(he)社(she)(she)會(hui)三(san)個(ge)(ge)層面。家(jia)(jia)庭是(shi)(shi)(shi)性(xing)(xing)格(ge)品(pin)質的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)來源，父母在(zai)(zai)孩子(zi)成(cheng)長(chang)過程中(zhong)(zhong)擔負重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)角色，孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)、觀(guan)念、習慣(guan)往往來自父母言傳身教(jiao)(jiao)；學校(xiao)教(jiao)(jiao)育特別是(shi)(shi)(shi)基礎教(jiao)(jiao)育是(shi)(shi)(shi)孩子(zi)接觸社(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)途徑，一(yi)個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)品(pin)質主(zhu)要(yao)(yao)在(zai)(zai)中(zhong)(zhong)小(xiao)學階段形(xing)成(cheng)；社(she)(she)會(hui)環境(jing)(jing)對(dui)人(ren)的(de)(de)(de)(de)觀(guan)念也會(hui)產生重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)影(ying)響，隨著(zhu)信息(xi)化發(fa)展(zhan)，社(she)(she)會(hui)環境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)作用更(geng)為(wei)突出。在(zai)(zai)上面三(san)個(ge)(ge)因(yin)素中(zhong)(zhong)，家(jia)(jia)庭和(he)(he)學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)作用更(geng)為(wei)直接，在(zai)(zai)中(zhong)(zhong)經創業(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)調查中(zhong)(zhong)，家(jia)(jia)庭和(he)(he)學校(xiao)教(jiao)(jiao)育對(dui)于(yu)(yu)創業(ye)(ye)(ye)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)作用較為(wei)明顯(xian)。比較而言，社(she)(she)會(hui)環境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)作用更(geng)為(wei)基礎，不僅直接影(ying)響著(zhu)社(she)(she)會(hui)個(ge)(ge)體的(de)(de)(de)(de)觀(guan)念形(xing)成(cheng)，而且也決定(ding)了家(jia)(jia)庭和(he)(he)學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)培(pei)養方(fang)向，通過家(jia)(jia)庭和(he)(he)學校(xiao)對(dui)個(ge)(ge)人(ren)成(cheng)長(chang)發(fa)揮間接作用。綜合來看，積極(ji)樹立(li)勇于(yu)(yu)探索、誠實守(shou)信、寬(kuan)容失敗、持之以恒的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)氛圍和(he)(he)創新文化是(shi)(shi)(shi)企業(ye)(ye)(ye)家(jia)(jia)精(jing)神培(pei)育的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)條件。

與性格特征和(he)(he)精神品質不(bu)同，技(ji)能(neng)培養更多來自于(yu)后期教(jiao)育(yu)，特別是專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)和(he)(he)培訓(xun)。隨著市(shi)場機制(zhi)(zhi)完善、市(shi)場競爭充分、市(shi)場開(kai)(kai)放度提高(gao)(gao)，掌(zhang)(zhang)握相關(guan)知識和(he)(he)技(ji)能(neng)對于(yu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家來說更為(wei)重(zhong)(zhong)要(yao)。目(mu)前，我國創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)背景呈(cheng)現多樣(yang)化(hua)特點，工(gong)程(cheng)技(ji)術專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)占(zhan)據較(jiao)大比例，但由于(yu)受(shou)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)背景限制(zhi)(zhi)，相關(guan)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)營(ying)和(he)(he)管(guan)理知識明顯(xian)不(bu)足，在創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)程(cheng)中明顯(xian)“力不(bu)從(cong)心(xin)”，經(jing)營(ying)管(guan)理能(neng)力不(bu)足成為(wei)創(chuang)新型創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)短(duan)板。調(diao)研發(fa)現，許(xu)多掌(zhang)(zhang)握較(jiao)好技(ji)術的(de)(de)科(ke)(ke)技(ji)工(gong)作者(zhe)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)程(cheng)中在市(shi)場開(kai)(kai)拓、產品推廣、經(jing)營(ying)管(guan)理等方面存在較(jiao)多困難，成為(wei)制(zhi)(zhi)約創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)和(he)(he)科(ke)(ke)技(ji)成果轉化(hua)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)因素。適應創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)的(de)(de)要(yao)求(qiu)，我國高(gao)(gao)校(xiao)應完善企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)營(ying)管(guan)理選修(xiu)課和(he)(he)第(di)二學(xue)歷教(jiao)育(yu)，有(you)條件的(de)(de)高(gao)(gao)校(xiao)可以嘗試將(jiang)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)營(ying)管(guan)理納入公共(gong)課程(cheng)教(jiao)育(yu)，并開(kai)(kai)展(zhan)多種形式的(de)(de)社會(hui)實踐和(he)(he)模擬(ni)訓(xun)練，為(wei)有(you)志于(yu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)學(xue)生提供(gong)相應知識儲備；各級孵化(hua)器和(he)(he)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中心(xin)也應加(jia)強相關(guan)知識培訓(xun)，提高(gao)(gao)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)營(ying)管(guan)理技(ji)能(neng)。

良好(hao)的市場(chang)競(jing)(jing)爭(zheng)環境是激(ji)發(fa)(fa)企(qi)(qi)業(ye)家(jia)(jia)精(jing)(jing)神的土壤。企(qi)(qi)業(ye)發(fa)(fa)展離不開市場(chang)競(jing)(jing)爭(zheng)，企(qi)(qi)業(ye)家(jia)(jia)精(jing)(jing)神的本質與市場(chang)競(jing)(jing)爭(zheng)要(yao)求(qiu)相(xiang)一致，市場(chang)競(jing)(jing)爭(zheng)為企(qi)(qi)業(ye)家(jia)(jia)精(jing)(jing)神提供了展示平臺(tai)，企(qi)(qi)業(ye)家(jia)(jia)精(jing)(jing)神通(tong)過市場(chang)競(jing)(jing)爭(zheng)得以(yi)強化。構建公平有(you)序的市場(chang)競(jing)(jing)爭(zheng)環境，讓創新能力強、管理經驗水(shui)平高、誠信守法企(qi)(qi)業(ye)獲(huo)得競(jing)(jing)爭(zheng)優勢是市場(chang)機制的根本出(chu)發(fa)(fa)點。這不僅是促進經濟良性(xing)發(fa)(fa)展的內在(zai)要(yao)求(qiu)，而且對于形成企(qi)(qi)業(ye)家(jia)(jia)精(jing)(jing)神、激(ji)發(fa)(fa)企(qi)(qi)業(ye)創新活力具有(you)重要(yao)現實意義。（吳 濱(bin)）

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