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劉(liu)忠自1990年進入航(hang)空工(gong)業凌峰(feng)工(gong)作(zuo)(zuo)至今(jin)已有29年了，前10年是(shi)銑工(gong)，2000年公(gong)司(si)引(yin)入數控(kong)設備(bei)，劉(liu)忠成為一名加工(gong)中心的操作(zuo)(zuo)工(gong)。現(xian)在(zai)他(ta)是(shi)航(hang)空工(gong)業特(te)級技能專家(jia)，凌峰(feng)設立(li)了以他(ta)名字(zi)命名的技能大師(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)。

作為全國人大(da)代表，劉忠(zhong)履職(zhi)兩(liang)年了(le)。他說自己的(de)視野更開闊(kuo)了(le)，對很多問(wen)題有了(le)更深入(ru)的(de)思考。在接(jie)受本報(bao)記者采訪中，劉忠(zhong)談到(dao)(dao)了(le)產(chan)業工(gong)人在制(zhi)造強國戰略背景下、在智(zhi)能制(zhi)造的(de)潮涌(yong)中的(de)何去何從(cong)與責任擔(dan)當，談到(dao)(dao)了(le)他心中對大(da)國工(gong)匠的(de)理解，以及一個工(gong)匠的(de)專注與幸福。

新技(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)應用和制(zhi)造的(de)(de)(de)高質量、高精度(du)(du)，對一線(xian)技(ji)(ji)能(neng)人才提出了新要求。“原(yuan)來大(da)部分是單一操作，能(neng)看(kan)懂圖紙(zhi)就能(neng)加工一個產(chan)品(pin)。現在(zai)不一樣了，一技(ji)(ji)之長(chang)只能(neng)解(jie)決我(wo)們的(de)(de)(de)基本(ben)問題。”劉忠說，尤其是對于(yu)質量高、精度(du)(du)高、工藝(yi)復雜的(de)(de)(de)現代裝備建設，技(ji)(ji)能(neng)工人要在(zai)一技(ji)(ji)之長(chang)的(de)(de)(de)基礎上了解(jie)工藝(yi)、了解(jie)材料。在(zai)中國制(zhi)造融入世(shi)(shi)界(jie)發展中，“我(wo)們還要有拿來主義(yi)的(de)(de)(de)觀念在(zai)，”劉忠說，技(ji)(ji)能(neng)工人要充當接軌市(shi)場(chang)引進(jin)(jin)世(shi)(shi)界(jie)先進(jin)(jin)技(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)義(yi)務，要最大(da)限度(du)(du)把我(wo)們的(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)和世(shi)(shi)界(jie)聯系起來，利用自己在(zai)一線(xian)積累的(de)(de)(de)大(da)量經驗為工藝(yi)規劃和采購提供建議(yi)，緊跟生(sheng)產(chan)理(li)念、生(sheng)產(chan)工具的(de)(de)(de)改進(jin)(jin)。

2016年，凌峰設立“劉(liu)忠技(ji)能(neng)大師工作室”，組織技(ji)術(shu)攻關(guan)、經(jing)驗(yan)推廣(guang)和(he)人(ren)才的發掘(jue)與培養。劉(liu)忠說，一個(ge)人(ren)的力(li)量(liang)是(shi)有(you)限的，現在(zai)是(shi)橫向縱向都在(zai)發生聯系，相互之間有(you)一種促進(jin)作用，技(ji)術(shu)也(ye)能(neng)進(jin)行(xing)交流，在(zai)這個(ge)平臺(tai)上工人(ren)能(neng)夠得到快速(su)成長。“作為(wei)一個(ge)技(ji)術(shu)工人(ren)，特別是(shi)骨干型(xing)技(ji)術(shu)工人(ren)，除了(le)具有(you)所需(xu)要的技(ji)能(neng)和(he)需(xu)要擴展(zhan)的業務(wu)，還要有(you)管(guan)理才能(neng)。”

在經歷過(guo)(guo)(guo)手(shou)(shou)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)操(cao)作(zuo)，也(ye)正(zheng)在與(yu)數字化加工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)打(da)交道過(guo)(guo)(guo)程中，對(dui)于(yu)智(zhi)能(neng)制(zhi)造的(de)(de)(de)(de)潮涌，劉忠(zhong)怎(zen)么看(kan)呢？“我(wo)(wo)們(men)希望它更(geng)快(kuai)地到來。”從近(jin)兩年(nian)不(bu)斷見(jian)諸媒(mei)體的(de)(de)(de)(de)用工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)荒可以看(kan)到，年(nian)輕人(ren)(ren)不(bu)愿意從事(shi)一(yi)線操(cao)作(zuo)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)，劉忠(zhong)說(shuo)，這個工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)枯燥(zao)、孤獨，而且交流又少，智(zhi)能(neng)化的(de)(de)(de)(de)到來對(dui)此肯定(ding)是(shi)(shi)助力(li)，有助于(yu)我(wo)(wo)們(men)把更(geng)多的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)解放出來到其他崗(gang)位。但(dan)同時(shi)，劉忠(zhong)也(ye)切身感(gan)受到，我(wo)(wo)們(men)正(zheng)走在由(you)手(shou)(shou)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)、數字化、信息(xi)化到智(zhi)能(neng)化的(de)(de)(de)(de)路(lu)上，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)還不(bu)足(zu)以支(zhi)撐(cheng)這么龐大系統(tong)的(de)(de)(de)(de)全流程運行，特別是(shi)(shi)航空裝備(bei)研制(zhi)的(de)(de)(de)(de)特殊性(xing)，批(pi)量、小(xiao)批(pi)量和(he)(he)試(shi)制(zhi)的(de)(de)(de)(de)穿插(cha)對(dui)技(ji)能(neng)提出了(le)更(geng)高(gao)的(de)(de)(de)(de)要求，這也(ye)呼喚(huan)人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)升(sheng)級(ji)。生(sheng)(sheng)于(yu)20世紀70年(nian)代，劉忠(zhong)說(shuo)自己這代人(ren)(ren)要做從手(shou)(shou)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)到智(zhi)能(neng)化之間的(de)(de)(de)(de)橋(qiao)梁和(he)(he)紐帶，起到承上啟下的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，把關(guan)于(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)藝(yi)、作(zuo)業(ye)指導書、生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)準備(bei)的(de)(de)(de)(de)理念傳承給(gei)下一(yi)代，“把我(wo)(wo)們(men)掌握(wo)的(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)通(tong)過(guo)(guo)(guo)信息(xi)、通(tong)過(guo)(guo)(guo)互聯網、通(tong)過(guo)(guo)(guo)智(zhi)能(neng)化融入到生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)鏈中。”

高(gao)(gao)端制造業(ye)(ye)(ye)對高(gao)(gao)技(ji)(ji)能人(ren)才求(qiu)(qiu)賢(xian)若渴，但職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)目(mu)前又(you)滿(man)足不了(le)制造業(ye)(ye)(ye)的需(xu)求(qiu)(qiu)，對此劉忠表示(shi)，我國(guo)目(mu)前的職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)缺乏針對性，缺乏有(you)經驗的教學(xue)資(zi)源，而且(qie)國(guo)家的投入(ru)又(you)太少。凌峰地(di)處廣漢，隸屬德陽(yang)，德陽(yang)是(shi)重工業(ye)(ye)(ye)制造基(ji)地(di)，但是(shi)高(gao)(gao)端制造基(ji)礎仍(reng)相(xiang)對薄弱，他(ta)在(zai)(zai)走(zou)訪調研(yan)中發(fa)現當地(di)的職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)校有(you)高(gao)(gao)精尖的學(xue)習工具，但利用率低，很多老師(shi)都(dou)不具備(bei)(bei)(bei)從業(ye)(ye)(ye)資(zi)質和(he)經驗。回(hui)想起自己的職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)經歷，劉忠說(shuo)，我們(men)進(jin)廠(chang)后能很快在(zai)(zai)技(ji)(ji)術(shu)上(shang)拿得起來(lai)，是(shi)得益于當時(shi)的老師(shi)都(dou)是(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)高(gao)(gao)級技(ji)(ji)術(shu)員、高(gao)(gao)級工程師(shi)、項(xiang)目(mu)主(zhu)管，他(ta)們(men)既能理(li)論聯系(xi)實際，又(you)能從產(chan)能、工藝、技(ji)(ji)術(shu)和(he)方向(xiang)上(shang)進(jin)行全面的教學(xue)。“我們(men)國(guo)家的技(ji)(ji)術(shu)產(chan)能、技(ji)(ji)術(shu)力量、技(ji)(ji)術(shu)儲備(bei)(bei)(bei)基(ji)本都(dou)在(zai)(zai)大(da)(da)型企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)里面，特別是(shi)系(xi)統(tong)的技(ji)(ji)術(shu)儲備(bei)(bei)(bei)，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)應該充分利用好這部分資(zi)源。”劉忠同時(shi)建議職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)可(ke)以借鑒德國(guo)的模(mo)式(shi)，雙元制教育(yu)(yu)(yu)及早分流，把企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)需(xu)求(qiu)(qiu)和(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)校培訓(xun)結(jie)合(he)(he)起來(lai)，定向(xiang)培養和(he)市場變化相(xiang)結(jie)合(he)(he)。“建設制造強(qiang)國(guo)，要在(zai)(zai)技(ji)(ji)術(shu)上(shang)大(da)(da)做文(wen)章(zhang)，必須有(you)高(gao)(gao)技(ji)(ji)能人(ren)才支撐(cheng)，國(guo)家應更重視職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)教育(yu)(yu)(yu)，加大(da)(da)這方面的投入(ru)。”劉忠表示(shi)。

從20歲進(jin)(jin)入(ru)凌峰至今已近30年，劉(liu)忠從未(wei)離開過一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)線操作崗位。“你(ni)心(xin)目中的(de)大國工(gong)(gong)匠(jiang)(jiang)是(shi)什么？”“既專(zhuan)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)還要(yao)(yao)(yao)傳承。”劉(liu)忠說(shuo)(shuo)，作為一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個工(gong)(gong)匠(jiang)(jiang)，不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)給予他(ta)太多(duo)的(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)給他(ta)太多(duo)的(de)壓力，就讓他(ta)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)心(xin)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)意做一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)件事(shi)情(qing)。“穩(wen)(wen)(wen)(wen)定(ding)，技術穩(wen)(wen)(wen)(wen)定(ding)、產(chan)(chan)品質(zhi)量穩(wen)(wen)(wen)(wen)定(ding)、水平穩(wen)(wen)(wen)(wen)定(ding)，他(ta)要(yao)(yao)(yao)不(bu)(bu)斷進(jin)(jin)步，他(ta)干的(de)產(chan)(chan)品在不(bu)(bu)斷進(jin)(jin)步，精(jing)度要(yao)(yao)(yao)求(qiu)越來越高。但是(shi)這(zhe)種環境中他(ta)還能保(bao)證質(zhi)量穩(wen)(wen)(wen)(wen)定(ding)，這(zhe)就是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種工(gong)(gong)匠(jiang)(jiang)精(jing)神。”劉(liu)忠說(shuo)(shuo)，很多(duo)工(gong)(gong)匠(jiang)(jiang)在前期是(shi)不(bu)(bu)被別人發現(xian)的(de)，短期內(nei)也(ye)看(kan)不(bu)(bu)出他(ta)的(de)效果或(huo)價值，希望(wang)社會能發現(xian)并(bing)宣傳這(zhe)樣的(de)工(gong)(gong)匠(jiang)(jiang)精(jing)神，因為我們要(yao)(yao)(yao)激發更多(duo)的(de)人到這(zhe)個行業(ye)里來，在這(zhe)條路上我們可(ke)以找到人生的(de)成功點。

劉忠一(yi)家(jia)三代十口(kou)人都有在航空(kong)(kong)工業工作(zuo)的(de)經歷(li)，家(jia)里三兄弟都是(shi)技能(neng)方面的(de)專家(jia)，在他(ta)的(de)心(xin)中(zhong)，航空(kong)(kong)報國(guo)是(shi)實(shi)實(shi)在在的(de)行動(dong)。

【責任編輯：王鈺】